案例 孩子們安靜地坐雇教室里聽老師講故事。突然，一只小鳥飛了進(jìn)采，撲棱著翅膀教室里一下子喧鬧起未：有的孩子抱著頭，有的孩子發(fā)出尖叫聲，有的孩子從座位上一躍而起試圖去......
在孩子調(diào)皮而家長又難以管住的時(shí)候，我們往往會(huì)看到某些家長把老師抬出來做擋箭牌：看你再調(diào)皮，明天告訴你們老師去!家長的這種做法，是因?yàn)槔蠋熡型拍?還是像小時(shí)候大人嚇......
作為幼兒教育第一線的教師，每學(xué)期都會(huì)碰到一些特別好動(dòng)、愛東竄西跑、打打鬧鬧，到處磕磕碰碰，天天有人告狀的孩子。對(duì)待這樣的孩子我們花費(fèi)了很多的精力，投入了更多的教育......
提高教師的素質(zhì)一定要做扎實(shí)細(xì)致的工作，不能搞群眾運(yùn)動(dòng)。教師素質(zhì)提升不是簡單練習(xí)的結(jié)果，而是不斷思考的結(jié)果，是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的結(jié)果。幼兒教師需要一定的藝術(shù)素養(yǎng)，......
從心理學(xué)角度看，孩子動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣是意志薄弱，缺乏自控力的表現(xiàn)。從社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，教育幼兒改掉壞脾氣是必須上好的一堂課。 孩子在入園前，經(jīng)常會(huì)通過發(fā)脾氣來要挾大......
