為什么代表一所幼兒園展示教學(xué)活動(dòng)的總是那幾位教師?為什么某些領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)鮮少出現(xiàn)在觀摩活動(dòng)中?為什么每次觀摩活動(dòng)都只有十幾個(gè)孩子參與?觀摩活動(dòng)的背后有著出于各種目的......
如何抓好課堂常規(guī)，是老生常談的問(wèn)題，比如，課前，教室里像趕集一樣吵，老師站在上面拍得手掌都紅了，沒(méi)有人理，表?yè)P(yáng)樹(shù)立榜樣也沒(méi)有人理，老師只有天天扯著嗓門兒大聲喊。課......
在幼兒園中，不乏個(gè)性倔強(qiáng)的幼兒，這些獨(dú)生子女們家里人愛(ài)著、護(hù)著、寵著，凡事千依百順，久而久之，孩子養(yǎng)成了我要怎樣就怎樣的行為特點(diǎn)。這類孩子的特征尤為明顯，這些幼兒......
園本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程具有動(dòng)態(tài)生成性、平衡性、創(chuàng)造性與個(gè)性化等特點(diǎn)，它有助于幼兒園更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和辦園特色，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展水平。在深度構(gòu)建百草園園本課程的過(guò)程中......
作者：吳金霞 我所在幼兒園的管理者明確規(guī)定：公開(kāi)課，班級(jí)孩子必須全部參加，一個(gè)都不能少。這樣既展示了真實(shí)的班級(jí)常規(guī)狀態(tài)，還體現(xiàn)了我們理解尊重、平等對(duì)待每一個(gè)孩子的兒......
