人和人之間存在著各種關(guān)系，對關(guān)系的把握決定了事情的結(jié)果。園長和老師們的關(guān)系可分為引進(jìn)、培訓(xùn)、指導(dǎo)、提升、共存這五個階段，每個階段的關(guān)系都不同，后一種關(guān)系是前一種關(guān)......
中國最具影響力的園長交流互動平臺，數(shù)萬名園長的共同選擇。 羊年關(guān)注送好禮，幼兒園園長聯(lián)盟，讓您的幼兒園更美好! 幼兒教師的形象是幼兒園品牌形象十分重要的組成部分。教師......
園長們都認(rèn)識到要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神必須先培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神?？删唧w采取何種方法呢?我的體會是：不要輕易否定教師的想法。它來自與以下兩件事的啟示。 1第一件事 ：等你們來......
隨著教育管理理論與實踐的不斷發(fā)展，以人為本的管理方法正越來越呈現(xiàn)出旺盛的生命力。如何打破現(xiàn)有的自上而下的幼師管理和評價模式，充分激發(fā)幼師自我管理的意識，促進(jìn)教師的......
幼兒教師的職業(yè)壓力，一般是指在幼兒教育這一特殊的教育職業(yè)環(huán)境中威脅性刺激持續(xù)作用而引起的幼兒教師一系列的生理、心理、和行為活動改變的一種緊張狀態(tài)。適度的職業(yè)壓力可......
