大多數(shù)人都認(rèn)為幼兒入園焦慮是正?，F(xiàn)象，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，分離焦慮會(huì)自然消退。但是，作為專業(yè)的幼兒教育者，面對(duì)這樣的狀況，我們深深地知道我們要做的不僅僅是想一些辦......
教學(xué)科研的不斷探索，是幼兒園一項(xiàng)常抓不懈的工作，很多幼兒園始終堅(jiān)持科研先行，科研興園不動(dòng)搖，一路走來(lái)，有成功的愉悅，有偏離目標(biāo)時(shí)的迷茫、困惑，有實(shí)踐過(guò)程中的辛酸苦......
在幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷各種教育事件，這些事件影響教師專業(yè)實(shí)踐知識(shí)的再建構(gòu)與發(fā)展，尤其那些教師認(rèn)為的關(guān)鍵事件，更對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展具有重要的影響。關(guān)鍵......
幼兒園的一間教室就像一間包羅萬(wàn)象的小商店，琳瑯滿目的物品擁擠在一起，但這些看似凌亂的房間卻是有章可循的。它一般分為玩具部、繪畫(huà)剪紙部、積木部、字謎畫(huà)謎部、戲裝部、......
千百年來(lái)，孔融讓梨一直作為一個(gè)道德教育故事而廣泛流傳，成了許多父母和老師拿來(lái)教育孩子怎樣懂得禮儀謙讓的典范。可到了去年這個(gè)老故事在一位中國(guó)小學(xué)生那里卻遭遇了一場(chǎng)孔......
